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　　2.小学英语教学进程涉及英语单词的熟记，正在教学进程中教练会对每个单词的读音、中文词义、简便操纵场景进行讲明。为了助助学生熟记单词，教练会陆续通过温习、听写的手段助助学生回想单词。同时教练为了升高温习效用，还会辅助单词卡片进行教学。单每个课程单位都具有许众新的英文单词，因此每次教练都须要带较众的单词卡片。况且为了服从讲义英文单词的排版挨次，教练还得将单词按挨次摒挡好。一整节课程下来，卡片就又乱了，教练不才一个班级或下节课又得从头陈设卡片。因此导致许众教练嫌费事，还不如板书的效用，结果将卡片弃而不必。

　　3.同时，英文阅读清楚中不成幸免的会涉及到一些超纲单词，教练正在给学生解说的时候，也会对超纲单词进行解讲。尽管现有教学，对待超纲单词的回想没有强制央浼，只靠学生自愿去巩固央浼来回想。但这却糜费了教练对教学进程中超纲单词的解说，因此火急须要一个注册册对超纲单词进行记实，以简单教练和学生进行shanyilaojiaoxie.com

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